Off-grid | Furkan Balcı – Mert Yılmaz – Utku Doğanay
Manifesto
- Herkes mimar olabilir.
- Bireyin kendi çabaları, deneyimleri, problemler karşısında ürettiği çözüm yöntemleri, onun için eğitici bir süreçtir. Kısacası süreç eğitimin kendisidir.
- Öğrenme eylemi bir süreci kapsadığından, tekil bir mekanı olamaz.
- Bu eğitim süreci, kendi mimarlık görüşünün araçlarını belirleyen ve bunların sınırlarını keşfetmeye adanmış, yaratıcı bir süreçtir.
- Bahsedilen süreç, tekil bir süreç olmayıp, bireyin kendi ilgi alanlarına göre şekillenebilecek, kişiye özgü bir süreçtir.
- Her bir bireyin algılama potansiyeli farklı olacağından, eğitim formel olamayacak kadar özneldir.
- Mimarlık, çağının gerisinde kalamaz; insan hayatındaki tüm gelişmeleri özümsemek zorundadır. Mimarlık eğitimi de mimarlığın kendisi gibi gelişmeleri özümsemeli, güncel üretim biçimlerine adapte olup yenilerini üretme arayışında olmalıdır.
- Mimarlık etkileşimler tasarlar, mimari ürün kent ve kentliyle etkileşir. Eğitim için gerekli, olan şey, etkileşimlerin tasarlanacağı bir aralıktır.
- Teknolojik gelişmeler insan hayatını, öğrenme dinamiklerini ve mimari üretim biçimlerimizi değiştirmektedir.
- Mimarlık eğitimi üretimden bağımsız düşünülemez.
- Eğitimin mekanı yoktur, üretimin mekanı vardır.
Juri kitapçığı için lütfen tıklayınız.
